虽然说信息时代的来临给青少年带来了丰富多彩的文化娱乐生活，但是，各种良莠不齐的信息也接踵而来，比如，网络上黄、赌、毒等信息危害着青少年的身心健康，青少年沉溺于网游的事情不绝于耳，如何借助信息技术为青少年创造良好的舆论环境、为青少年创造更多精彩纷呈的文化娱乐生活成为了当务之急。
    
    对此，本报采访了华中师范大学特聘教授、团中央青少年网络文明爱心大使陶宏开，陶教授表示，面对信息时代青少年最重要的是应培养良好的心理素质。
    
    记者：我们将迎来一个怎样的信息时代？
    
    陶宏开：首先，我们搞清楚什么是信息时代，信息时代是怎么产生的？信息时代是产生于上世纪末期，上世纪９０年代美国就开始有互联网了，它叫信息高速公路，就是电脑、互联网的产生把人类带进了信息时代。
    
    我们这个时代以信息为主，我们过去讲“ｔｉｍｅ ｉｓ ｍｏｎｅｙ”，在信息时代，这个口号不合理了，如果你有再多的时间，而没有正确的信息，也将是一事无成，现在是“ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｉｓ ｍｏｎｅｙ”。
    
    我回国后开了上百场的研讨会，文化部的、信产部的、新闻出版总署的，很多都在讲网络文化和青少年的发展。
    
    信息时代，电脑网络就是最新的生产力，就是电脑网络把人们带进了信息时代。
    
    网络文化的主流包括政治、经济、文化、科技、交通、旅游等这些东西，网络娱乐只是只是网络文化一个很小的方面，包括网络影视、网络音乐、网络游戏等等，网络游戏又分为健康的网络游戏和不健康的网络游戏。
    
    记者：如何改善信息时代的青少年成长环境？
    
    陶宏开：要改善青少年的成长环境，就必须要净化网络。去年８月，在人民大会堂召开了全国性的青少年上网启动仪式的会议，会上去了十部委的领导，包括教育部、文化部、新闻出版总署、信产部、科技部等，我在讲话中讲到，网络发展很快是个成就，去年有网民１．２４亿，现在是１．３７亿，网吧有１５万家。
    
    从我和中央电视台去少管所的调查来看，湖北少管所青少年犯罪６０％跟网络与网游有关，山东的少管所所长告诉我，未成年犯罪的主要原因是网络。北京一位法官妈妈称９０％的青少年犯罪与网络有关，特别是网络游戏。
    
    因此，要改善信息时代的青少年成长环境，就必须净化网络。
    
    记者：教育信息化过程中应该针对青少年开展什么样的喜闻乐见的教育模式？
    
    陶宏开：应该把网络文化和孩子们的学习结合起来，像美国，每个小学、幼儿园都放着很多电脑，孩子们就会很活泼地运用网络来结合学习，从而得到很多乐趣。
    
    在对小的孩子教育方面，美国老师只是给一个字，比如说树，想怎么做就怎么做，发散思维的空间很大，你可以写加工成木板，也可以写在北方有哪些树，南方哪些树，没有固定答案，而这些都可以通过上网查资料，极大地拓展了学生的想象空间。
    
    而我们中国老师快到下课时，都会布置作业给学生做，没有与电脑相结合，很大程度上限制了学生的思考范围。
    
    记者：青年一代如何把握信息社会带来的机会？
    
    陶宏开：首先，最重要的是培养良好的心理素质，就是要提高思辨能力、自控能力及自我平衡能力。培养思辨能力，就是要学会理解并运用以哲学为基础的各种科学理念，去正确地认识世界，同时剖析自己，并要用以指导自己的实际生活、学习与工作，即在各种实践中分清良莠，明辨是非；确认哪些是该做的，如：遵纪守法、努力学习、尊重父母等；哪些是不该做的，如：违法乱纪、荒废学业、打骂父母等；哪些是可做可不做的，如：网聊闲逛、埋头课外书、玩网络游戏等。
    
    其次，青年一代还必须注意培养自控能力。为什么？因为任何社会都不可能完美，生活中，我们时时处处都会面临不同的诱惑及形形色色的利害关系。
    
    而且，人们自身也不可能完美，有的存在着不同程度的问题，诸如：人生目的不明确、思想方法简单、侥幸心态、意志薄弱、甚至自甘堕落等毛病，同时还有生理及生存上的各种需求。如果自控能力不强，就很容易被不良因素所引诱，偏离正确的人生轨道，走进误区、甚至犯罪的死胡同。
    
    再次，即要培育自我平衡能力。在这个世界上，永远没有笔直平坦的人生大道。旅途上，免不了寒冬酷暑、风风雨雨；朋友间，总会有你上我下、磕磕碰碰；现实中，少不了成功失败、世态炎凉。 若我们不懂得心理平衡，有了点成绩就沾沾自喜，以致于后来“大意失荆州”；或一遇到困难就自闭泄气，终至最后“败走麦城”。